1、聽力損失早干預，合理干預，是關鍵。
2、聽力損失正常帶助聽器？還是必須去助聽器驗配機構？
3、急于康復聽力損失孩子？必須先調整好自己！
4、焦慮的家長，該如何做心理調整呢？
5、為什么說培養孩子的閱讀習慣很重要？
6、簡單談談聽力損失孩子的社交和融入。
從2012年開始以乖乖媽媽這個名字上網的時候，那時候家長的主流關注點還在聽說方面，比如孩子將來能不能聽得好？說得好？跟其他人能不能無障礙交流？在普校讀書能不能跟得上？
現在聽力篩查得以普及，聽輔設備也在不斷進步，越來越多聽力損失的孩子可以實現早干預早康復，聽說雖然仍然是家長的重要關注點，但更多的家長也意識到了心理康復、性格培養、社會能力培養的重要性——我覺得這是一個很棒的趨勢。
其次，坦白說，我對分享這個話題其實心里挺沒底的。因為我跟大家一樣都是一名普通的家長。雖然乖乖目前的狀態還不錯，性格開朗樂觀，在班里的人緣很好，但他目前的表現跟我的教育方式有多大關系，并沒有肯定的結論。
一直認為，孩子的脾氣秉性很大程度上是天生的，家長在教育過程中做了什么，跟孩子最終呈現出來的狀態，到底有多大的關聯性？到底是因為孩子性格適合我的教養方式，所以心理健康開朗？還是我的方法有用，讓孩子的心理變得健康開朗？又會不會我們看到的其實是表象，我不采取任何有針對性的做法，孩子也會成長到今天這個樣子呢？
所以說，對這個話題，我心里還是很忐忑的，很擔心自己會對大家造成誤導。所以今天不是一個經驗分享，也不是一個授課，而是一個普通的媽媽跟大家分享自己育兒過程中的點滴心得。
但我覺得有一個原則是通用的，那就是一定要多掌握原理性的東西，底層的東西通了，再根據自己孩子的情況加以調整，我相信很多問題都可以迎刃而解。
1、聽力損失早干預，合理干預，
乖乖生于2011年10月，現在6歲零8個月，即將普幼畢業進入小學，在7個月零20天的時候雙耳植入人工耳蝸，至今已經有6年了。
因為我們都姓周，所以還在懷孕的時候我就給他起了個小名叫周大福，因為我相信他會是一個特別有福氣的孩子。然他現在更廣為人知的名字叫乖乖，其中的原因我后面會提到。我們是采取家庭康復的模式，白天老人帶，晚上和周末我來帶。
乖乖的語言康復之路總體來說是比較順利的，語言發育基本上和同齡人保持同步，因為他在比較小的時候就很好地解決了聽力平臺的問題，也沒有錯過語言發育的關鍵期。
我們全家的心態也調整得很好，只要確定他聽得效果好，理解能力到位，就通過大量的語言輸入，親子閱讀，多帶出去體驗，玩耍等等方式，不斷地給他輸入語言，也并不急著讓他開口。
在開機大概六個月的時候，乖乖可以仿說爸爸、媽媽，和一些簡單的擬聲詞，比如喵喵、汪汪、嘎嘎之類的；
開機十個月左右開始語言爆發期，基本上每天都有比較大的進步，從簡單的詞語到小短句，表達慢慢變得越來越豐富。
開機一年后就可以提問了，諸如小狗到哪里去了這樣的問題。
再后期就是語言表達的豐富性不斷提高。
到三歲該上幼兒園的年齡時，我們就把乖乖送進了小區的幼兒園，入學過程也非常順利，校長和老師都非常有愛心，聽了乖乖的具體情況，沒有對耳蝸表現出任何異議，也沒有要求我們簽免責協議什么的，只是當面跟孩子聊了聊，就順利入園了。
現在乖乖的語言表達還是比較流暢的，發音也清楚。
因為他學東西快，性格又好，在班里很受老師和小朋友的喜愛。今年兒童節還得了一個古詩詞誦讀小能手的獎牌。
不得不說，乖乖真的是個很有福氣的孩子。總結我們這幾年的康復之路，我覺得最大的關鍵點就在于早干預，早康復，從而把握住了孩子大腦發育、語言發育和性格發育的黃金期。
正因為我們把握了準確的時機，所以在各方面的心態也很輕松，一直沒有將聽力語言康復放在過于重要的位置上，而是比較注重對他思維、邏輯、性格、行為、興趣方面的培養。
我覺得這種康復模式也會是一個趨勢，隨著聽力篩查在不斷地普及，發現孩子聽力損失的時機是比較及時的，聽力輔助設備的技術也在不斷進步，可以保證孩子們聽得很好，
所以我覺得，大家真的要放輕松，不要把孩子“聽損”看得太過重要，這是一個完全可以被充分解決的問題。
2、聽力損失正常帶助聽器？還是必須去助聽器驗配機構？
對于早干預的孩子，我常常聽到有家長有如下錯誤的認知：
誤區一：早干預的孩子不需要專門的康復，自己在家當普通孩子帶就可以了。
誤區二：雖然干預得很早，但是孩子的康復效果不理想，在家帶了一段時間之后覺得不行，又送去機構了，所以不管孩子干預得多早都必須去專業的語訓機構。
在我看來上面這兩種認識都是錯誤的，至少是不全面的。我一直強調的是，干預早且干預到位的孩子，康復是必須的，而是否去專門的機構進行語訓則不一定。語訓在我的概念里就是去機構跟著老師學，但康復是滲透在育兒的每一個環節里的，家長要非常用心才能取得很好的效果。
對于第一誤區，所謂“正常帶”，不代表可以讓孩子自生自滅。聽損孩子的家長需要懂聽力學，懂嬰幼兒生長發育的一般規律與語言發育的一般規律，也要知道如何去拓寬孩子的認知，刺激他的語言發育等等，而且都去實踐?，F在的健聽家長比我們用心的比比皆是，要參考這種家長的“正常帶”才是正道。
正常帶，不去語訓，不代表家長不需要用心。
對于第二個誤區，康復的快慢跟孩子個體關系非常緊密，每個孩子的認知、理解、模仿能力都有差異，各方面能力發育的節奏也是不統一的。
有些家長比較焦慮，覺得家庭康復效果不理想還是得去專業機構，但這個真不一定，可能只是孩子爆發晚。如果家長操作得當，前期該打的基礎都已經打牢了，但是因為孩子沒爆發，家長一焦慮又去了語訓中心，一去中心效果很快顯現了，但其實機構只是撿了個桃子而已。但如果家長不能提供好的康復環境，也不知道從哪里學習康復知識，那么專業老師和機構的指導就是很有必要的。
3、急于康復孩子？先調整自己！
近期我在群里跟大家聊天，有一個很明顯的感受：新家長的焦慮心情還是很嚴重，尤其是現在剛做媽媽的90后家長，發現孩子有聽力障礙可以說是空前的大打擊，很容易就此一蹶不振。而要想讓孩子的身心健康發展，一個健康、輕松、開放的家庭環境是必不可少的，家長的自身調整非常關鍵！
首先，要努力走出負面情緒的困擾。
現在家長常見的幾種負面情緒有這些：
1、內疚，覺得是自己害了孩子。
尤其是當媽媽的，在孩子沒有查清楚基因是否存在問題的時候很容易自責，覺得是自己孕期不注意導致的。
我們需要明確，孩子的聽力損失不一定是媽媽的錯，即使真的是媽媽的錯，現在的內疚也無助于孩子情況的改善，反而會導致你在育兒過程中用力過猛——因為有贖罪的心態，做什么事情都謹小慎微，包辦代替，過分疼愛孩子甚至到溺愛的程度，長久下去反而害了孩子。
2、拒絕承認現實。
一些家長發現孩子有聽損后，不及時采取干預措施，反而對一些目前還不成型的技術抱有不切實際的幻想，比如中醫治耳聾，針灸，還有聽毛細胞再生什么的。抱有希望是好的，但孩子大腦發育的關鍵時期就那么幾年時間，如果一直沉浸在幻想中，錯過了孩子發育的關鍵期，是會后悔終身的。
3、我不知道怎么去定義它，但我覺得這種情緒也是對孩子的發展有害的，那就是因為孩子存在聽障問題，就會有特別強的在其他領域找回來的補償心理，無論做什么都要求孩子做到最棒，憋著一口“我就是要讓別人看看，聽障的孩子可以很優秀，比普通孩子還優秀的多”的氣。有這種爭強好勝的心理不是壞事，但千萬不要過分給孩子壓力。
我覺得還是要樹立一種平常心。聽障是一種現象，而不是一種殘缺，更不是一種不正常。世界上是沒有一個“正?！钡臉藴实?，就像胖瘦高矮不同，美丑不同，聰明愚笨也不同，聽力好一些差一些當然也不同。
有句話說得好，“參差百態才是美的本源”，如果這個世界上所有東西都千篇一律，是不是也挺無趣的？
當然，在我們家，這種心理的調整也是有一個過程的。
最開始的時候，我們也覺得這像晴天霹靂，沒有家族史，完全沒有心理準備。隨著孩子一次次確診，心情也越來越沉重。在這里就要說到“乖乖媽媽”這個網名的由來了。一開始診斷說孩子有聽力問題的時候，我就開始到處學習，但有些論壇不注冊不讓登錄看帖子，那我該取個什么網名好呢？那時候，我心里還抱著很多幻想和僥幸，我想，也許是誤診呢？也許孩子以后發育會好呢？也許...甚至當時還猜測過，是不是助產士弄錯了？
也不愿意讓同事知道我家孩子有聽障（他們從懷孕期間就叫我大福媽了），那么大福媽這個名字肯定不能用。于是我就隨便起了個乖乖媽媽的名字，心想如果孩子以后好了，我還安安心心的當我的大福媽，把這個id丟了，就當什么事情都沒有發生過。大家對這種感覺應該很熟悉，就是一種當鴕鳥，逃避的心態。
只是沒想到孩子的情況沒有我想象的那么樂觀，后來確定要做耳蝸，要和乖乖媽媽這個名字相伴一生的時候，想改名也來不及了，這個名字就一直叫到了今天。
4、家長該如何做心理調整呢？
首先要知道，孩子看待問題的方式是和家長學的。
如果你覺得聽障是個丟人的事情，他們也會這樣看待自己，因為孩子不知道為什么會有這樣的狀況，會把一切歸罪給自己，影響他們對自我的認知。
舉例來說，我們從一開始就沒有給乖乖的耳蝸做任何裝飾和遮掩，也沒有留長頭發遮蓋線圈，常年就是兩個耳蝸在外面裸奔，
因為全家都能用非常坦然的態度看待他的耳蝸，他也從小就認為耳蝸是自己的一部分，沒有覺得任何異樣。
但外出時，總會面對一些異樣的眼光，只需要告訴自己：這個世界很忙，沒人來關注你。讓心態更坦然一些吧！其次，改變看待問題的方式。當你用積極的眼光看待壞事的時候，壞事就可以變成好事。孩子聽障肯定是個壞事。但這個壞事能不能改變？如果是感音神經性聾的話，那么基本可以確定，以目前的技術水平是沒法改變的。當一件事情沒有辦法改變的時候，你如何去對待這件事，就決定了這個事情最終的結果。在我這些年的學習過程中，接觸到了一個概念，叫做情緒ABC理論，還有一個類似的理論叫費斯汀格法則。
我按照自己的理解給大家講講，如果講錯也不要緊，大家記得這個名字去網上搜索就好了。它的內容是：A表示誘發事件；B表示個體針對此誘發事件產生的一些信念，即對這件事的看法和解釋；C表示個體產生的情緒和行為結果。
同一件事，人們的看法不同，情緒體驗也不同。
具體到我們自己的情況，那么——孩子聽障，做了耳蝸，是A，那么我們怎么看待這個事情就是B，通過A和B產生的后果是C，如果覺得我怎么這么倒霉，為什么偏偏是我的孩子耳聾，我的人生不會好了。那么可以確定的是，你的人生真的不會好了，而且孩子的人生也不會好了。
如果覺得還好孩子只是耳朵聾了，能通過助聽器和人工耳蝸很好地補償，而且孩子又聰明又漂亮，學什么都很快，將來肯定會有一個非常光明的未來。那么可以確定的是，孩子真的會有光明的未來。
在這里來一碗雞湯：我們遭遇的每一次苦難，都是上帝送給我們的禮物，只不過包裝比較丑陋罷了。曾經的遭遇或許心寒，或許心酸，但利用好這份禮物，收獲的將遠遠超過失去的。
最后，通過多學習改變你認知世界的方式。學習的好處是可以給孩子樹立一個良好的示范，家庭氛圍也會變得很積極。當掌握的信息越多的時候，你對未知的懼怕也就越小。以我自己舉例，我通過對聽力學的學習，消除了對手術的恐懼，建立了對孩子未來的信心；通過對育兒知識的學習，改進了自己和孩子相處的方式，也改進了自己的溝通方式，使得我的人際關系更和諧。這方面，我這些年讀過一些書，也在乖乖的身上實踐過一些方法，有些方法我覺得無論是在促進語言發育還是性格行為養成方面都非常有用，這里要說下給我影響最深的三本書：《你就是孩子最好的玩具》《如何培養孩子的社會能力》《良好家教十誡》誠意推薦給大家。
由于分享的時間關系，簡單來說說閱讀和聽損孩子社交部分。
5、聽力損失了為什么說培養孩子的閱讀習慣很重要？
想強調一點，閱讀對孩子，尤其聽障孩子的成長，太重要了。聽損孩子早期的語言發育，很大程度上受到了閱讀的促進。乖乖也是在堅持閱讀中認識了很多漢字，到現在可以自主閱讀，為將來上小學打下了很好的基礎。此外，閱讀對于親子關系建設、性格培養、專注力培養方面的好處，不需要多說，到處都是好的例子。
6、簡單談談聽損孩子的社交和融入
融入社交的前提條件：聽力語言康復水平要達標。其次，可以根據孩子的喜好，培養一些愛好特長，讓孩子有能在朋友面前展示自己機會。對于孩子不愛說話，家長們也不要強求，以身作則做好示范。在社交方面其實有個很重要的能力要給孩子建立起來，那就是共情。
以上就是乖乖媽媽分享的寶寶聽力損失，需調整好自己的心態，希望能和大家共勉。
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